О значении денег дети узнают достаточно рано. Когда мы берём с собой в магазин кроху, он видит, что родители дают тёте бумажку ― денежку, а она взамен то, что хотят родители. Ребёнок тоже ХОЧЕТ в магазине что-то для себя. Но мама говорит: «Денег нет». Вот здесь и возникает то самое желание иметь деньги.
Когда можно говорить о воровстве
Воровство ― это осознанный поступок. Он предполагает мотив, планирование и действие. Для ребёнка дошкольного возраста это слишком сложная комбинация, несмотря на то, что дети бывают даже в столь юном возрасте разные: и вредные, и шкодные, и упрямые, и умные, и хитрые. Главное, они ещё не осознают полностью весь негатив своего поступка. Так что, даже если ребёнок дошкольного возраста берёт деньги без спроса регулярно, это не воровство. Это неправильная форма поведения, которую нужно корректировать. Оставлять «так пройдёт» нельзя. Но необходимо правильно реагировать. Об этом несколько позже.
Если же без ведома родителей деньги берёт ребёнок — младший школьник, нужно выяснять причины такого поведения и потом над этим работать. В этом возрасте дети более ранимы, нежели на других возрастных этапах и со стороны родителей должны быть проявлены терпение и такт в этом вопросе.
А вот к воровству денег в подростковом возрасте, нужно подходить серьёзно и категорично. Оправданий в данном случае уже быть не может. Даже если это случилось первый раз ― это сигнал тревоги для родителей: «Что-то пошло в воспитании не так».
Итак, о воровстве денег, как явлении, мы будем говорить в тех случаях, когда речь идёт о подростках и, в некоторых ситуациях ― младших школьниках.
Причины воровства
Мотивы для того, чтобы взять деньги, могут быть самые разные и неожиданные. И, как показывает практика, в каждом возрасте свои.
В дошкольном возрасте они такие:
Ребёнок не знает, что брать без спроса чужие вещи/деньга нельзя. До трёх лет ребёнок ещё не отделяет «своё» от «чужого» и по этому, всё «его», он «на всё имеет право». В данном случае, нужно рассказывать, учить малыша отделять свои вещи от чужих, учить спрашивать, прежде чем брать что-либо у чужих взрослых и детей или даже у родных, ведь это личные предметы. При этом важно помнить и о правах малыша. Его игрушки, книжки и всё, что покупалось для него ― это его личное пространство. И нарушать его ― значит позволять малышу брать без спроса чужие вещи. Так, осознав «МОЁ», чадо бежит с криками к вам, если вы имели неосторожность сесть на его стул, если вам интересна его игрушка. И тут, чудо-родители вдруг ещё и обзываются: «Ты что, жадина?». Как вы думаете: как оно малышу в этот момент? Ему нельзя мамин крем брать, папины удочки, а родителям всё можно? Несправедливо! Будьте примером воспитанности: спросите разрешения у малыша, прежде чем воспользоваться его личной вещью (а игрушки, стол, карандаши это его, и не важно, за сколько вы их купили).
Вторая возможная причина того, что ребёнок взял без спроса деньги ―сильное желание иметь то, чего у него нет, а у Кати, Маши, Паши в саду есть. Опять, нужно объяснять ребёнку, что не обязательно иметь то, что есть у других. Можно купить, но это слабое решение, оно не сформирует в ребёнке самоуважение и самодостаточность.
Предложите замену, но не идентичную (игрушку на игрушку), а другого характера. Например, поход в цирк, поездку на теплоходе всей семьёй. Купить игрушку проще всего. А вот найти время для своего чудо-чада сложнее. Если же ребёнок настаивает, купите, показав при этом своё отношение к выбору ребёнка.
Просто желание иметь, когда малыш чувствует обделённость во внимании, несправедливое отношение. Вот пример: мальчик 2,5 года. Родители всей семьёй (папа, мама, 2 сестры) улетели на неделю отдыхать, а он остался с бабушкой, так как родители переживали: «как он выдержит перелёт, адаптацию к новым климатическим условиям». Малыш собрал все игрушки в группе в свой пакет и спрятал в свой шкафчик. Для ребёнка, что деньги, что игрушки или любая другая вещ в данной ситуации – всё несет один смысл: владеть. Уже в четыре года он прятал конфеты, забранные у детей из шкафчиков. В данном случае помогла беседа с ним и последующее родительское внимание, которое он стал получать после беседы родителей с психологом.
Четвёртая возможная причина ― желание иметь некую силу, которую дают деньги. Если в семье деньгам уделяют слишком много внимания, чуть ли не поклоняются им, то шкала ценностей ребёнка сдвигается в сторону материальных благ, а чаще даже в сторону денег ради денег. Это не совсем здоровый подход к воспитанию ребёнка, так как в случае, если вам нужна будет помощь или просто ласковое слово своего ребёнка, он потребует от вас деньги за это.
Протест против большого количества запретов. Деньги дают некое чувство свободы.
Для детей младшего школьного возраста причинами могут быть:
- Всё то же желание иметь то, что есть у других.
- Протест против большого количества запретов.
- Желание иметь некую силу, которую, по его мнению «дают деньги». Повторимся: так бывает при неправильном воспитании.
Плюс, ещё добавляются такие мотивы:
- Желание сделать подарок близкому человеку. А о том, что деньги взятыбез спроса, ребёнок-младший школьник в момент преподнесённого настроения от своей задумки вообще не думает. А потом разочарование: «хотел как лучше, а ещё и получил нагоняя».
- Желание отомстить. Нередко младшие школьники устраивают своим обидчикам какие-то неприятности. Как вариант ― забрать нужную, важную вещ (неважно единственную ручку для письма или деньги на обед).
- Желание выделиться на фоне других детей: «вот у меня есть деньги, я крут, могу покупать что хочу».
- Или же наоборот, желание не пасти последних: «у других детей всегда есть деньги на карманные расходы, почему я должен страдать от того, что мама с папой не считают нужным мне их давать (или мало зарабатывают)».
Для детей подростков два последних мотива являются основными.
Как реагировать, если ребёнок берёт деньги без спроса
Самое основное правило в воспитании ребёнка: предупредить возможное неправильное поведение дитя. Начинать нужно беседы, чтение поучительных сказок, экономическое образование малыша когда он только начинает понимать суть слова «деньги». У ребёнка ДОЛЖНЫ БЫТЬ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ДЕНЬГИ, которыми он учится распоряжаться уже лет с 3-4.
Мама и папа в этом помогут: определить приоритеты (что важно, нужно в данный момент), научат рациональности (как выбрать покупку и рассчитать денежные средства на то, что хочется и что можно позволить себе, исходя из наличия денег).
Но, если уж случилось то, что случилось, тогда нужно реагировать.
Первым делом нужно выяснить причину, и от этого уже отталкиваться. Иногда достаточно просто побеседовать с ребёнком, понять его, поддержать и направить. Такой подход, действенный для детей, которые совершили свой проступок впервые, которые чувствительны, способны на самоанализ и рефлексию.
Для других же, стоит углубиться:
Убрать деньги с видного, доступного места.
Наказать действием: ребёнок должен отработать деньги, которые взял. Например, помыть полы, постирать, приготовить еду ― то есть сделать ту работу, которая не является его обязанностью.
Узнать в какой компании друзей общается ваш ребёнок и, может быть, даже на время исключить его из неё, придумав поездку куда-то, или определив его на какие-то кружки, секции.
Поговорив с ребёнком, нужно найти общие интересы и точки соприкосновения: берёт деньги, значит, они ему нужны. Просто давать их ему не стоит. Пусть найдёт способ заработать. В наше время технологий это реально: проводить мастер-классы по чему-либо, что хорошо умеет сам, изготовлять что-то нужное и продвигать свой товар, интернет-технологии и т.п. Или даже просто помощь родным по дому, поощрение хороших отметок и достижений в школе.
Если же вы замечаете, что сами не справляетесь, обратитесь за помощью к специалисту ― детскому психологу.
НО, НИКОГДА НЕ БЕЙТЕ И НЕ НАБРАСЫВАЙТЕСЬ С КРИКАМИ И УГРОЗАМИ. ЭТО БЕСПОЛЕЗНО.
