Полгода осталось до старта нового учебного года. На какие навыки прямо сейчас стоило бы обратить внимание родителям будущих первоклашек? Рассказывает блогер и психолог Наталья Соломахо.
Интеллектуальная готовность — умение читать, писать, простая сообразительность — конечно, важна. Но я бы посоветовал родителям обратить внимание и на другие стороны развития ребенка. Готов ли он к новой школьной жизни эмоционально, умеет ли справляться с переживаниями, возможными трудностями и неудачами? Может ли работать в большой группе, где внимание учителя не будет сосредоточено на нем одном? Умеет ли дружить, сможет ли занять достойное место среди сверстников?
К сожалению, я часто сталкивался в своей практике с ситуацией, когда ребенок, поступив в первый класс, не может адаптироваться. Не потому что считает плохо. Он просто не способен на самоконтроль, с детьми не находит общий язык, да просто сам себя не может обслужить — быстро одеться, раздеться, поесть без приключений. У таких детей все силы уходят не на учебу, а на организацию процессов вокруг неё.
Умеет регулировать свои эмоции и поведение
Знаете, что самое сложное для первоклассника? Не прописи, не устный счет и даже не учебники Плешакова. Самое непростое для недавнего детсадовца — усидеть на уроке в течение 30–40 минут. И не просто усидеть, а еще и учителя услышать, понять и четко выполнить предложенные задания. Не менее важно уметь спокойно реагировать на замечания, ситуации неудачи и проигрыша. Возникающие конфликты ребенок должен хотя бы постараться решить сам, а если не получается — он не должен бояться обратиться к взрослым.
Умеет общаться со сверстниками
Кстати, про конфликты: налаживать отношения с разными детьми, разрешать возникающие спорные вопросы, договариваться и выполнять совместные задания тоже важно. Такому ребенку будет проще найти друзей, он значительно комфортнее будет чувствовать себя среди одноклассников.
Первоклашка также должен чувствовать разницу в отношениях между родителем и ребенком и учителем и учеником. Да, и там, и там — взаимодействие взрослого и маленького человека. Но все же с педагогом в школе общение будет выстраиваться совсем по иному сценарию. Ребенок должен признавать авторитет учителя, понимать и принимать важность требований и возлагаемых педагогом на него как на ученика обязанностей.
Адекватно оценивает свои возможности
В школе многие задания связаны с проявлением способностей и знаний ученика перед всем классом. Ребенок должен говорить так, чтобы его слышали другие, уверенно и внятно излагать свои мысли и идеи, не пасовать перед классом. Школьная жизнь в основном связана с изучением чего-то нового, и, конечно, не все получается с первого раза, для достижения цели необходимо прикладывать усилия, терпеливо добиваться результата. Поэтому так важно, чтобы первоклассник не боялся проявлять себя, чтобы он экспериментировал, пробовал, старался, доводил начатое до конца, а не бросал на полпути. Ребенок должен иметь представление о том, что он знает и умеет делать хорошо, что у него получается, а также о том, что пока ему дается с трудом и над чем еще нужно поработать. Ведь во многом адекватность самооценки ребенка зависит от сознания собственных сил и возможностей, а также понимания своих слабых сторон, недостатков и способности их учитывать.
Может быть внимательным по требованию
Чаще всего именно данному критерию при поступлении в школу родители и воспитатели уделяют самое большое внимание. Конечно, хорошо, когда первоклассник знает буквы, умеет считать до десяти и может написать свое имя, имеет ряд знаний и представление о себе и об окружающем мире, может выделять и объяснять логику происходящего.
Но интеллектуальная готовность, с психологической точки зрения — это не столько умение ребенка читать, писать и считать (чему, по сути дела, и учит начальная школа), сколько способность думать, запоминать и быть внимательным тогда, когда этого требует учитель.
Хочет идти в школу
Это условие является одним из самых значимых. Поступление в первый класс — шаг, который кардинально меняет жизнь ребенка: у него появляются новые обязанности, к нему предъявляются новые и более серьезные требования, и необходимо, чтобы будущий первоклассник был готов к подобным изменениям. Поэтому часто психологи обращают внимание на то, чтобы у ребенка к моменту поступления в первый класс была сформирована «внутренняя позиция школьника». Это можно рассматривать как понимание и принятие себя в роли ученика. Ведь желание идти в школу и заинтересованность во многом помогают ребенку справляться с трудностями и неудачами, с которыми он, скорее всего, встретится.
Что делать родителям
Самое главное — не паниковать. Ни сейчас, ни в сентябре. Ваша задача — поддержать и быть к ребенку максимально внимательными. Интересоваться делами первоклассника надо не эмоционально и бурно, переживая первые неудачи, а обсуждая, что можно сделать, чтобы исправить отметку, подружиться с тем, кто нравится, не бояться отвечать у доски.
Ни в коем случае не стоит сравнивать достижения ребенка с успехами одноклассников: не спрашивайте его, как написали контрольную другие или кто еще не смог решить задачу. Для ребенка самым полезным становится сравнение его сегодняшнего с ним вчерашним, ведь даже если успехи не очень значительны, всегда есть продвижение и развитие. Такой подход помогает поверить в свои силы.
А последним «воистину детским» летом будущему ученику важно просто набраться сил, в первую очередь — физических, и хорошо отдохнуть. Заниматься чтением, письмом, математикой, конечно, можно, но перегружать ребенка не стоит. Очень важно, чтобы у него не пропало желание и интерес к учебе, а за знаниями и умениями он отправится осенью.
