Продолжаем публиковать для вас, наши читатели, уникальные авторские статьи психолога, сказкотерапевта Анны Гаврилюк, посвященные сказкам и их значению в развитии ребенка.
Продолжая разговор о сказках, волшебных и про животных, народных и авторских, хотелось бы затронуть еще один важный вопрос: может ли сказка стать помощником молодым родителям в понимании своих детей. Ни для кого не секрет, что маленький словарный запас любимого дитятка не всегда позволяет точно понять, что он чувствует на самом деле, чего он боится, что его настораживает. Здесь может прийти на помощь сказка.
Дети иногда сами придумывают сказочные истории, тем самым направляя внимание взрослых на важные ситуации в их жизни, а взрослым остается только внимательно слушать и разбирать, о чем хочет сообщить ему ребенок. Если после посещения детского сада ребенок, играя с куклой, рассказывает ей сказку о злой воспитательнице, возможно, стоит прислушаться к истории ребенка и сделать выводы. Бывает и по-другому, когда с помощью сказки про героя, похожего на самого ребенка, взрослые символически помогают ему справиться с проблемой, выбрать более подходящий вариант. Ребёнок рассказывает свою историю, а взрослый предлагает ответную, в которой могут быть различные варианты или модели поведения, негативные и позитивные перспективы поступков.
Происходит это потому что сказка – это язык ребёнка, и он понятен ему лучше, чем нравоучения и наставления. Сказки могут помочь взрослым незаметно воздействовать на внутренний мир малыша, показывать ситуации под другим углом, приобрести жизненный опыт и дать понять, что наш ребёнок не единственный, у кого есть такая проблема. Важно помнить, несмотря на то, что ребёнок уже может отличить реальное от сказочного, в то же время – это различение ещё очень размыто, и, слушая сказку, ребёнок по-настоящему переживает её события вместе с героями.
Например, рассказывая своим детям сказки про ребенка, похожего на него, заботливый родитель, определяя то, чему он хочет научить своего ребенка рассказывает ему сказочную историю по следующей схеме: знакомство с героями; знакомство с проблемой героя (такой же проблемой как у вашего ребенка), например, страх спать одному; пути решения проблемы ( очень часто используют волшебные предметы) в нашем случае волшебная настольная лампа; кульминация истории, где герой справляется со своей трудностью; счастливое завершение.
Так ребенку, который не любит употреблять в пищу овощи и фрукты можно рассказать историю как главный герой сказки смог понять тайный язык овощей и фруктов и услышать их разговор о пользе для маленьких детей. Дорогие родители помните, что, рассказывая такие сказки, вы рассказываете о другом герое, а не о своем ребенке, чтобы не вызвать раздражение от нравоучений.
Рассказывая детям сказки помните о следующем:
- Для того, чтобы сказка была наиболее полезна ребенку, рассказывайте её не один раз. Придумывайте вариации. Не отказывайте ребенку в желании слушать одну и ту же сказку много раз и много дней. Возможно именно этот сюжет для него сейчас наиболее важен и является ресурсом.
- Выбирая сказку, помните, что есть женские и мужские сказки, определить это можно по тому, кто является главным героем истории. Прислушивайтесь к желаниям ребенка. Сказка лечит незаметно.
- О морали сказки спросите у ребенка, а не навязываете ему свое мнение. Ребенок сам сделает выводы о том, что хорошо и что плохо, как следует поступать – часто на подсознательном уровне.
- Сказка, в которой есть шутки, воспринимается ребёнком легче и лучше запоминается. Уже не говоря о том, что шутки сближают родителей и детей.
P.S. Лето в самом разгаре. Море, озера и реки, бассейны ждут мам с детишками. О правилах поведения на воде сказка М. Шкуриной.
Сказка про кораблик, который не послушался маму
В одной тихой бухточке жил-был маленький кораблик со своей мамой. Каждое утро маленький кораблик отправлялся на прогулку. Он плыл мимо маяка, мимо одинокой скалы, за жемчужный остров, к русалочьей глубине, а потом возвращался домой.
Каждое утро мама предупреждала маленький кораблик не заплывать дальше русалочьей глубины, так как там начинаются невидимые подводные рифы. Кораблик всегда обещал маме не делать этого, хотя в душе ему очень, ну очень хотелось поплыть дальше и посмотреть, что там есть интересного.
И вот как-то утром маленький кораблик попрощался с мамой и отправился на прогулку.
- Помни, маленький кораблик, не заплывай за русалочью глубину! – напутствовала его мама.
- Конечно, мамочка! – ответил маленький кораблик.
Как и всегда, в то утро он поплыл мимо маяка, мимо одинокой скалы, за жемчужный остров, к русалочьей глубине, но потом не повернул назад, а двинулся дальше. Он решил, что будет очень осторожен и не напорется на риф. Тем более, что погода была прекрасная, вода спокойная и прозрачная, было видно, как разноцветные маленькие рыбки шныряли на дне между камней.
Плыл кораблик, плыл, любовался морем, голубым небом и чайками, которые летали под облаками. Совсем забыл кораблик про осторожность и, к сожалению, напоролся на подводный риф. Риф пробил небольшую дыру в обшивке кораблики, и туда стала затекать вода.
- Помогите, помогите! – принялся звать на помощь кораблик, хотя никого кроме чаек не было вокруг. Да и те слишком высоко.
Но кораблику повезло, было так тихо и безветренно, что чайки услышали его и спустились.
- Как же быть?! Что же делать?! – закричали они. – Мы такие маленькие и слабые по сравнение с тобой, что не сможем тебе помочь.
Тут в голову самой большой и мудрой чайке пришла идея.
- Я скоро вернусь! — сказала она, и быстро скрылась в дали.
Через несколько минут чайка вернулась, а следом за ней по морю, ловко лавирую между рифами, несмотря на свой размер, плыл кит. Как обрадовался кораблик!
- Кто здесь попал в беду? – фыркнул кит.
- Это я, – ответил кораблик, голосок его дрожал от страха, ведь сам он уже на половину был под водой.
Кит велел чайкам показывать путь, а сам стал толкать кораблик своим огромным носом. Они доплыли до русалочьей глубины, затем до жемчужного острова минули одинокую скалу, а увидели перед собой маяк. А рядом с маяком их уже ждала мама корабль. Она очень волновалась, что маленького кораблика всё ещё нет, и уже собиралась плыть на поиски.
Как только мама корабль увидела маленький кораблик, кита и чаек, то она сразу поняла, что произошло. Она не стала ругать своего непослушного сыночка, так как видела, что он и сам напуган и теперь больше никогда не ослушается её.
Уже скоро мама корабль и маленький кораблик были в своей уютной бухточке. Поблагодарив кита и чаек, они сразу же послали за мастером, который залатал дыру в обшивке кораблика. Через несколько дней маленький кораблик уже снова мог отправиться на прогулку, но теперь он хорошо помнил мамин совет, и больше никогда не заплывал так далеко.
Автор: Анна Гаврилюк
