В современном мире во всех детских проблемах обычно винят планшеты. Многие считают, что малыш не говорит, так как постоянно смотрит мультфильмы. Врач-невролог Валерий Крамар отмечает совершенно другую причину. Почему на самом деле происходит задержка детской речи и в чём здесь вина родителей? Об этом ниже.
Ошибки родителей, которые влияют на развитие речи:
Не следует в присутствии ребенка говорить шепотом: не важно, спит ребенок или нет, важно, чтобы все слуховые функции ребенка работали.
Некоторые заботливые родители зашторивают окна, что делать также противопоказано. Ребенок должен понимать, когда день сменяется ночью и наоборот — должен научиться осознавать процесс смены фаз дня. Это помогает сформировать зрительное восприятие.
Очень важно сформировать у ребенка тактильное восприятие. Он должен научиться отличать тепло от холода, понимать, за что и для чего его держат. Ребенок, который своевременно не получает опыт тактильного восприятия, не знает, как правильно артикулировать. Поэтому малышу необходимо ощущать присутствие мамы не только в эмоциональном, но и в тактильном плане. Для ребенка очень важно, когда мама берет его на руки в процессе кормления.
Необходимо предоставить ребенку возможность ползать, начиная с 7 месяцев. Существует прямая связь между переключением движений в момент того, как ребенок ползет и двигательным переключением артикуляционного аппарата. Все эти процессы происходят в одной мозговой зоне. Важно, чтобы ребенок имел все условия для свободы движения — это оказывает значительное влияние на процесс его речевого развития.
Все основные методики врачей по работе с речевым развитием предполагают «возвращение» в тот возраст, когда был дефицит основополагающего пункта речевого развития. Необходимо развить те функции, которые не развивались тогда.
Если ребенок имеет симптомы нарушения речевого развития, следует немедленно обратиться к соответствующему специалисту. С ранней диагностикой больше вероятность, что лечение даст положительный результат. Кроме того, нарушения развития речи могут иметь и более серьезное последствие — отставание ребенка в психическом развитии.
В 4 месяца у ребенка отсутствуют эмоциональная реакция на жесты взрослых. Младенец не оживляется, когда к нему обращается мама.
В 8-9 месяцев малыш не лепечет: не повторяет ба-ба-ба, па-па-па и другие сочетания звуков.
В полтора года не говорит и не понимает простых слов, например, «мама» или «дай», названий окружающих предметов. Не может выполнить простейшие просьбы типа «иди сюда», «сядь».
В 2 года года использует лишь несколько отдельных слов и не пытается повторять новые слова.
В 2,5 года в активном словарном запасе менее 20 слов и словоподражаний. Не знает названий окружающих предметов и частей тела. Не может по просьбе показать на знакомый предмет или что-то принести. Не умеет составлять фразы из двух слов.
Трехлетнего малыша с трудом понимают даже родные. Он не говорит несложных предложений, не понимает простых объяснений или рассказов о событиях в прошлом или будущем.