„Ne-am înșelat cu toții” – guvernul suedez confirmă că ecranele sunt principalele vinovate pentru scăderea performanțelor elevilor

În ultimii ani, tehnologia a pătruns tot mai mult în școlile din întreaga lume, aducând cu ea atât beneficii, cât și provocări. În Suedia, însă, guvernul a ajuns la concluzia că utilizarea excesivă a ecranelor este principala cauză a scăderii performanțelor elevilor. Această constatare se bazează pe o analiză atentă a impactului tehnologiei asupra  învățământului, iar autoritățile suedeze sunt hotărâte să facă un pas înapoi, în favoarea manualelor școlare tradiționale.

Ecranele în școli: un avantaj sau o problemă?

În multe școli moderne, tabletele și PC-urile au înlocuit treptat  manualele școlare. Aceste dispozitive permit elevilor să acceseze informații online, să vizioneze documentare și să participe la activități interactive, cum ar fi quiz-uri sau teme online. De asemenea, ele facilitează comunicareaîntre profesori și părinți, prin platforme digitale care permit urmărirea performanțelor elevilor și a absențelor.

Totuși, deși aceste tehnologii aduc anumite avantaje, există și dezavantaje semnificative. Ecranele pot fi o sursă majoră de distragere a atenției pentru elevi, mai ales pentru cei care au deja dificultăți în menținerea concentrării. În plus, studiile arată că lectura pe un ecran retroiluminat este mai obositoare decât pe hârtie, afectând astfel capacitatea de înțelegere și memorizare a conținutului, mai ales în cazul celor tineri.

Suedia renunță la tehnologie: un apel la revenirea la manualele tradiționale

În timp ce în Franța, manualele școlare sunt încă o componentă esențială a educației, Suedia a adoptat o abordare diferită în ultimii 15 ani. Începând cu școala generală, elevii suedezi au fost încurajați să folosească ecrane în locul manualelor, iar multe școli oferă acum tablete și laptopuri pentru a facilita învățarea. De la căutarea de informații online până la scrierea temelor și efectuarea de revizuiri pe PC-uri, tehnologia a devenit un element central în educația lor.

Această schimbare a ridicat, însă, multe întrebări, în special din partea părinților, care se confruntă cu dificultăți în a se asigura că elevii nu sunt distrasi de jocuri sau filme în timp ce ar trebui să învețe. În 2018, un studiu din Suedia arăta că un copil din cinci, cu vârste între 5 și 8 ani, deținea propriul smartphone, ceea ce subliniază gradul ridicat de acces al copiilor la tehnologie chiar și la vârste fragede.

Un pas înapoi: revenirea la manualele școlare

Lotta Edholm, ministrul educației din Suedia, a recunoscut recent că sistemul educațional a fost influențat negativ de dependența de tehnologie. În pofida faptului că Suedia se află în continuare printre primele locuri în Uniunea Europeană în ceea ce privește înțelegerea lecturii, o scădere a nivelului educațional este evidentă. Potrivit lui Edholm, există un lipsă de gândire critică și o încredere excesivă în tehnologiile digitale, care nu contribuie întotdeauna la dezvoltarea abilităților esențiale ale elevilor.

Astfel, guvernul suedez a anunțat un plan ambițios de revenire la manualele școlare, alocând fonduri substanțiale pentru acest demers. În 2024, au fost investite 60 de milioane de euro, iar în anii următori se vor adăuga 44 de milioane de euro pentru a asigura un manual per materie pentru fiecare elev. Scopul este de a readuce un echilibru în educație, punând accentul pe învățământul tradițional.

Este clar că tehnologia are un loc important în educație, însă este important ca autoritățile să găsească un echilibru între avantajele pe care le oferă și riscurile asociate cu distragerea atenției și scăderea performanțelor academice. Decizia Suediei de a reconsidera utilizarea tehnologiei în școli ar putea deveni un exemplu pentru alte țări care se confruntă cu aceleași provocări.

sursa